觉宇宙无穷，识天地有数，享综合发展——专访中学生地球科学奥赛全国金奖获得者任星宇

 

2022年5月，我校高541班学生任星宇在2021-2022年度全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛中荣获全国金奖。

 

地球科学与地理学似乎密不可分。一位理科班的同学在这样一个“非传统数理化”领域取得如此耀眼的成绩，很难不引起大家的关注。那么，是什么契机让他接触到地球科学竞赛，又是哪些因素支撑他多元发展、综合发展、文理兼修，创造属于自己的精彩呢？近日，任星宇同学接受了我们的独家专访，以下是采访内容摘录。

 

本期嘉宾：任星宇（541）

 

2021-2022年度全国中学生地球科学奥林匹克竞赛全国金奖获得者

 

2020-2021高中生创新能力大赛全国二等奖获得者

 

大同一中第二十七届科技文化节“科技之星”称号获得者

 

本期主持人：张斯琪（563）

 

大同一中云之声广播站2022届站长

 

2021-2022年度云之声金话筒奖获得者

 

大同一中云之声校园广播《时代观察》节目主持人

 

请问任星宇学长，作为一个理科班的学生，你是通过什么方式接触到听起来很“文”的地球科学竞赛的呢？

 

这个问题可就说来话长了，不过首先我想澄清的一点是，地球科学严格意义上是属于理科的。

 

地球科学是联合国教科文组织所界定的七大基础学科之一，它的范畴包括地理科学、地质科学、大气科学、海洋科学、环境科学和行星科学。更广义的地学范畴可能还包括天文学和生物学。我们地球科学竞赛是教育部所规定的白名单竞赛，也是目前除了数、理、化、生、信五大竞赛之外唯一一个以奥林匹克冠名的竞赛，我们坊间笑谈说这是六大奥赛。地球科学竞赛考察的内容主要是自然地理方面的知识，相对而言人文地理考察的要少一些。

 

那么说回到我们的问题上来，我是怎样走上地科之路，或者说地科竞赛之路的呢？这个问题还要从我很早的时候谈起。我是“616”，也就是山西柴油机厂子弟。我们厂是一个 50 年代建厂的传统国企，在建厂的时候呢，可以说是全国天南地北的，东北的、上海的、北京的各个地方的老产业工人和技术人员都来 到我们厂支援建设，就形成了一个多元包容，鼓励全面发展的一个氛围。我想这个氛围可能是我走上地球科学竞赛之路的一个重要原因。

 

从我个人来讲呢，我个人小的时候身体不太好，有的时候就要去北京看病，那个时候还没有高铁，都是坐（慢）火车。600 里的同京路满满都是风景，无论是山西这边的林海茫茫，还是广袤的田野、黄土高原千沟万壑的特殊地貌、河北省张家口北京段的永定河的高山、深谷、清流，都给我留下了深刻的印象，尤其是铁路和火车作为一种工业文明的典型代表，给我留下的印象更为深刻，我自然就成为了个铁路爱好者。之后从铁路又延伸到地理，从地理又延伸到地球科学，这是一个范围逐渐扩大，爱好逐渐延伸的过程。

 

谢谢学长。听了你的介绍，相信不少同学都对地球科学产生了强烈的兴趣。可以和同学们分享一下，是什么样的因素帮助你学习地球科学竞赛相关的知识，并最终支撑你获得这样的奖项呢？

 

我能够在地球科学竞赛中取得这样一个相对来说还算可以的成绩，首先是我们大同一中一直以来这样一个崇德树人、博学求真、知行并举、文理融通这样一个氛围所决定的。

 

大同一中一直以来都秉承着这样的一个多元包容，鼓励学生自主发展，发挥出自己的个性特点的这样一个学习和教学氛围。尤其是最近一年，我校成立了全新的政治、历史、地理竞赛团队，改变了之前五大理科竞赛一家独大的局面，拓宽了我们学生综合发展、全面发展的空间，让“文理融通”的育人方针更加有力。我想这也反映了我们学校对于育人观念、教育理念的一种全新的有益探索，对于我们学生的个人发展起到了更有效的支持和助推的作用。

 

 大同一中学科竞赛中心地理竞赛课

 

社会上很多人都觉得大同一中是一个理科为主的学校，我认为我们学校这次在地科竞赛取得的成绩说明，我们一中的学生不只学得好数理化，在地球科学、历史学等等学科上依然可以做得很好，我能够在地球科学竞赛中取得这样一个相对来说还算凑合的成绩，也是我们大同一中，尤其是大同一中的学科竞赛中心和教研室各位老师们的支持和配合的结果。

 

从另一个角度来讲，我也要感谢我的老师们，之前已经提到过我在理科班，正是我的理科的各位老师，数学赵红梅老师、化学关文敏老师、物理闫宁老师和生物的王俊红、丰慧、刘媛媛几位老师，还有我的语文老师李帅老师，英语老师王继祥老师对我一直以来的支持、帮助、关心为我打下了一个很好的数理基础，使我能够有能力去面对地球科学竞赛。尤其要感谢我的班主任闫宁老师一直以来对我的关怀、帮助和支持。

 

另外，也要感谢我的地理老师周凌洋老师。（对于）地球科学竞赛（而言），当然，我的地理老师应该是直接的帮助者和助推者。周凌洋老师在我准备和参加地球科学竞赛的过程中，给了我非常深，非常大的帮助，这样的帮助是可以说是十分重要的。如果没有之前提到的我们班的高考选课老师和地理周老师的帮助，我是绝不可能在地科竞赛中取得这样的成绩的。

 

另外，我还要感谢我校的教育技术处的解建军老师，学科竞赛中心信息组的安立伟老师。还有其他一些老师恕我不能够一一说出他们的名字，他们在地球科学竞赛中。给了我很大的支持和帮助，帮助我解决了一些问题，我要衷心地对他们说一声：老师，您辛苦了，谢谢您。

 

好的，谢谢主持人。

 

好的，感谢任星宇学长。人们都说竞赛可以开阔视野，培养兴趣。请问学长，你在参加地球科学竞赛中收获了哪些呢？

 

地球科学竞赛或者说地球科学带给我的影响是多方面的，当然都是正面的。从知识水平上讲，它提高了我的知识水平。或者说更重要的是，它扩充了我的知识维度和层级，使我的知识更加系统化、完善化、全面化。尤其是了解了更多之前显然无法系统了解的地球科学的相关知识。从能力上，因为竞赛毕竟还是和我们日常的学习有一些不同的。这种不同显然对提高我的学习能力是有一定的帮助、促进或者说助推作用的。当然最重要的还是在观念上。地球科学在观念上给了我一些很有益的启示。对我最有益的两个启示，一个是系统思维，一个是将今论古。

 

所谓系统思维就是说地球科学在研究过程中，它的地表、岩石圈、地球内部、海洋、大气乃至外太空的一些东西，它都不是各自独立割裂存在的，而是需要靠系统的综合的这样一种思维去研究，这无疑会对我在其他学科上的举一反三和交流借鉴有很强的正面引导作用。

 

另一个重要的思维就是将今论古。将今论古是地球科学的一个重要思维，也就是说，通过今天来推知古代、或者说推知地史时期的一些问题。这无疑培养的是我的分析、推理、判断、思考能力和解决问题的思路、思维方法。

 

最后呢，在地球科学的，或者说地球科学竞赛的学习道路上，我也认识了很多朋友，了解了很多大神，比如说我们地球科学界很有名的全国地球科学竞赛第一届选手，国际金牌“魏神”，还有上海的一位知名的老师“聪哥”。他们的一些观念，想法和思路都深切影响了我，使我了解到了多元化的不同的生活方式和讨论问题看待问题的观念态度，这无疑对我的发展也是很有帮助的。

 

最后，再次感谢大同一中这样一个平台和我的老师们在地球科学道路上给我的支持，鼓励帮助，也感谢我的同学们在地科竞赛的时候给我的关心和支持。谢谢大家。

 

觉宇宙之无穷，识天地之有数，愿不枉，愿勇往。欢迎参加地球科学竞赛。有想要了解地球科学竞赛的同学可以到高二年级地理组找周凌洋老师咨询，好的，谢谢。

 

 

541班班主任闫宁老师寄语

 

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

 

科学无止境，探索永不停，愿任星宇同学积极求索、大胆创新，再攀新高峰、更上一层楼，不忘初心、不负韶华。

 

——闫宁

 

 

特邀嘉宾

 

地理竞赛教练周凌洋老师寄语

 

任星宇同学探究地理科学真知，不惧艰难险阻。愿他立“地”成才通古今，存“理”得道显雄才！学地理学览天下景观，做地理人炼博大胸怀！

 

——周凌洋